Accompagner le développement du raisonnement clinique infirmier (RCI) en contexte de stage: fondements, défis et leviers pédagogiques

Conférencière invitée: Josyane Pinard, Inf., M. Sc., PhD. (c)

Josyane Pinard, est professeure clinicienne au Département des sciences infirmières de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et doctorante en sciences infirmières à l’Université Laval. Ses travaux de recherche portent sur le développement du raisonnement clinique infirmier en contexte de stage, particulièrement en soins critiques, ainsi que sur les pratiques pédagogiques des superviseures de stage. Elle s’intéresse également à la simulation de désastre (notamment les dispositifs de type Code Orange) et aux compétences numériques en santé.

Objectifs: 

1. Décrire la dynamique du développement du RCI chez l’étudiant en situation authentique
2. Discuter de la pertinence des dispositifs pédagogiques actuels au regard des enjeux identifiés

Ce contenu a été mis à jour le 24 février 2026 à 9h59.