Enseignement du raisonnement clinique chez les apprenants des professions de la santé à l’aide de tests de concordance de scripts générés par IA : évaluation formative selon une approche mixte
Dr Alexandre Hudon vient de publier un article de recherche intitulé « Teaching Clinical Reasoning in Health Care Professions Learners Using AI-Generated Script Concordance Tests: Mixed Methods Formative Evaluation », dans lequel lui et ses collègues explorent l’efficacité de l’intelligence artificielle (IA) dans l’élaboration et la notation d’épreuves de concordance de scripts (ECS) pour les étudiants en médecine.
Hudon A, Phan V, Charlin B, Wittmer R. Teaching Clinical Reasoning in Health Care Professions Learners Using AI-Generated Script Concordance Tests: Mixed Methods Formative Evaluation. JMIR Form Res 2025;9:e76618. DOI: 10.2196/76618
Ce contenu a été mis à jour le 15 janvier 2026 à 14h45.