Comprendre et enseigner l’engagement social en médecine de famille:
pistes issues de l’évaluation du Créneau résident.es socialement engagé.es
de la Faculté de médecine de l’Université Laval

Conférencière invitée: Julie Massé, PhD

Julie Massé est détentrice d’un doctorat en santé communautaire de l’Université Laval et elle termine tout juste un postdoctorat en pédagogie des sciences de la santé à l’Université de Sherbrooke, en co-supervision avec l’Université Sorbonne Paris Nord. Sa programmation de recherche, ancrée dans les valeurs d’équité et de justice sociale, mobilise des stratégies de recherche et d’évaluation participatives pour explorer des questions entourant notamment le développement de l’engagement social et les pratiques professionnelles auprès des personnes en situation de vulnérabilité, la réflexivité et la pratique réflexive comme outils de transformation des pratiques en santé, puis l’engagement des patient.es et des communautés dans la recherche et l’intervention en pédagogie des sciences de la santé

Sur la base des résultats d’un projet de recherche évaluative s’intéressant à la formation de médecins de famille socialement engagés, voici les objectifs de cette présentation :

1. Se familiariser avec le concept d’engagement social appliqué à la médecine de famille
2. Décrire les principes et activités pédagogiques clés visant la formation d’apprenant.es socialement engagé.es en médecine
3. Explorer l’analyse logique comme outil d’amélioration continue des programmes en sciences de la santé

 

Ce contenu a été mis à jour le 8 juillet 2026 à 8h28.