Affiche

• Laalej Bernal L, Moussa A., « Peer learning educational refresher course to improve neonatal positive pressure ventilation skills », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 5 avril 2025.

Atelier

• Kam A, Richardson D, Cho C. ...Fernandez N. et al., « Advancing Clinical Education: Integrating Ai and Innovative Design Strategies », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 3 avril 2025.
• Dallaire C, Payot A, Loulou M. ...Thibault-Lemyre L-P. et al., « La sécurité pédagogique ou comment aborder des discussions complexes en situation d’apprentissage, pour qui, pourquoi, comment? Atelier réflexif. », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 4 avril 2025.
• Cruz-Panesso I, Loiselle-Lepage M-È. et al., « Réinventer le débriefing en simulation : concevoir et mettre en œuvre le débriefing à la demande pour répondre aux besoins des apprenants. », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 3 avril 2025.
• Dyer, JO, « L’outil de formation par concordance de perception visuelle peut-il contribuer à votre enseignement dans les sciences de la santé ? », Dyer JO, Deschênes M-F, Lafond C, Charlin B., Orléans, France, 26-28 mai 2025.
• Alosio C, Savignac F, Fernet-Scherer A, Puech M, Caty M-È, Fernandez N., « L’’approche biographique : une ressource pour la remédiation des étudiants en médecine en difficulté ? », SIFEM 2025 , Orléans, France, 26-28 mai 2025.

Communication orale

• Hudon, A., « La place de l’IA en médecine spécialisée : comment l’IA peut m’aider dans ma pratique », Mise à jour pour spécialistes, Montréal, Qc, 28 octobre 2025. Médecins francophones du Canada.
• Moussa A, Bourque CJ., « Arrimage arts et sciences: le projet Danse intensive pour allier la théorie du mouvement de la danse à la formation en réanimation », CHU Ste-Justine, 29 janvier 2025.
• Martin G, Tanoubi I, Huaulme A, Cruz-Panesso I. et al., « Conception et validation d’un environnement de simulation ‘haute-fidélité’ pour l’apprentissage de la chirurgie de cataracte. [Vidéo] », Symposium de pédagogie des sciences de la santé, Montréal, Qc, 15 mai 2025.
• Cruz-Panesso I, Perron R, Taboubi I. et al., « A telesimulation management platform within everyone’s reach: Integrating an automatized telesimulation management platform within Moodle e-learning system », Society for Simulation in Europe (SESAM), Valence, Espagne, 25-27 juin 2025.
• Martin G, Tanoubi I, Huaulme A, Cruz-Panesso I. et al., « Conception et validation d’un environnement de simulation ‘haute-fidélité’ pour l’apprentissage de la chirurgie de cataracte », Société Française d’Ophtalmologie (SFO), Paris, France, 10-12 mai 2025.
• Martin G, Tanoubi I, Huaulme A, Cruz-Panesso I. et al, « D’un simulateur procédural à une expérience immersive : la chirurgie de cataracte en simulation haute-fidélité », Société de l’Association française des implants et la chirurgie réfractive (SAFIR), Paris, France, 9-11 mai 2025.
• Cruz-Panesso I, Loiselle-Lepage M-È, Rivest-Abel E, Delporte E, Louati H, Tanoubi I., « Le débriefing à la demande: un levier stratégique pour transformer la simulation en contexte de changement curriculaire », Colloque SimLabS, Bruxelles, Belgique, 21-22 mai 2025.
• Tanoubi I., « Recherche en techniques d’apprentissage perceptuels », Colloque SimLabS, Bruxelles, Belgique, 21-22 mai 2025.
• Jaworski M, Moussa A, Thibault-Lemyre L-P, Dyer JO, Bourque CJ., « Inclusion of a sex therapist in an interdisciplinary team in pediatrics », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 5 avril 2025.
• Hudon A, Kiepura B, Pelletier M, Phan V. , « Using Chatgpt in psychiatry to design script concordance tests in undergraduate medical education: Mixed methods study. », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 6 avril 2025.
• Descôteaux A, Codsi M-P, Del Grande, C., « 15th anniversary of the Partenaires curriculum for teaching collaborative practices: Evolution and lessons learned », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 5 avril 2025.
• Codsi M-P, Descôteaux A, Alègre L. et al., « Ensemble sur le terrain : enseigner la complexité de la collaboration interprofessionnelle à partir de cas réels pour les étudiants en santé et services sociaux. », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 3 avril 2025.
• Chamlian L, Chamlian A, Hautecoeur N, Denault A, Georgescu M, Evain J-N, Cruz-Panesso I, Tanoubi I., « Assessing augmented reality in medical education: Feasibility, outcomes, and resource implications », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 6 avril 2025.
• Bourget A, Bourque CJ., « Sexual health education beyond sexual medicine: A study about needs for training and for the inclusion of a sex therapist in an interdisciplinary team in pediatrics. », Congrès international de médecine universitaire (CIMU), Halifax, N-É, 5 avril 2025.
• Bilodeau K, Vinette B, Gélinas-Gagné C. et al., « Breaking barriers: A scoping review of factors influencing work participation after hematopoietic cell transplantation », Conférence annuelle de European Society for Blood and Marrow Transplantation (EBMT), Florence, Italie, 1er avril 2025.
• Bilodeau K, Tamaro L, Oberoi S...et al., « Bridging the gap: Co-development of structured patient partner support pathways for cellular therapy patients. », Conférence annuelle de European Society for Blood and Marrow Transplantation (EBMT), Florence, Italie, 31 mars 2025.
• Delporte E, Cruz-Panesso I, Drolet P. , « Rethinking our SPs program management: The importance of comparing simulated patients’ data and their usage from one year to the next. », Association of Standardized Educators (ASPE), Montréal, Qc, 1er-4 juin 2025.
• Delporte E, Cruz-Panesso I, Drolet P. , « Optimization of human simulation programs: A data driven approach to quality enhancement », Association of Standardized Educators (ASPE), Montréal, Qc, 1er-4 juin 2025.
• Ahmed Moussa, Claude Julie Bourque, Nathalie Loye, « Le rôle primordial de la communication non verbale pendant une intervention de réanimation », Bourque CJ, Loye, N, Dussault G, Rochette A, Dubé-Lavigne A, Larone-Juneau A, Moussa A., Orléans, France, 26-28 mai 2025.
• Maftoul R, Barcelos JLM, Dyer JO., « L’examen physique basé sur des hypothèses comme levier d’apprentissage : une étude de la portée. », SIFEM, Orléans, France, 26-28 mai 2025.
• Dyer JO, Panchout E., « Applicabilité des théories et modèles d’éducation au patient aux contextes de formation des apprenants en santé : une étude de cas du Modèle Transthéorique du changement appliqué aux apprenants en physiothérapie. », SIFEM, Orléans, France, 26-28 mai 2025.
• Descôteaux A, Codsi M-P, Vanier M-C, Del Grande C et le Collectif de la Formation Partenaires, « 15 ans dédié à l’enseignement des pratiques collaboratives et du partenariat avec les patients : création d’un véritable laboratoire vivant », SIFEM, Orléans, France, 26-28 mai 2025.
• Sauvé W., « Classement 2.0 : automatiser la sélection des candidats au programme de médecine à l’aide de VBA », Colloque 532 - La sélection pour l’admission dans les programmes en santé : état des pratiques, enjeux actuels et défis futurs , Montréal, Qc, 8 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Bourque CJ., « Compter et raconter: dilemmes et enjeux de la mixité méthodologique, de la problématisation à la mobilisation des résultats », Colloque 610 - Avancées, dilemmes et défis des méthodes mixtes : de la science à la pratique , Montréal, Qc, 7 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Cruz-Panesso I, Brien L_A, Lavoie P. et al., « Conception des scénarios interprofessionnels en simulation : méthodologie, innovation et impact sur les pratiques collaboratives », Colloque 108 - Les simulations pour l’apprentissage des professionnel·les de la santé et les enjeux contemporains , Montréal, Qc, 6 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Cruz-Panesso I., « Une plateforme de télésimulation intégrée dans Moodle : simplifier la gestion de la télésimulation grâce à l’automatisation », Colloque 613 - L’enseignement médical au Québec : répondre aux besoins de la société , Montréal, Qc, 9 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Bélisle M, Lavoie P, Fernandez N. et al., « Apprendre à enseigner à l’université : portrait de personnes enseignantes en santé », Colloque 506 - Équipe FUTUR : recherche sur la professionnalisation et l’apprentissage dans la formation universitaire, Montréal, Qc, 9 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Fernandez N, Caty-M-È, Bélisle M. et al., « L’approche narrative biographique et la pratique réflexive : quel apport au développement des compétences professionnelles ? », Colloque 506 - Équipe FUTUR : recherche sur la professionnalisation et l’apprentissage dans la formation universitaire, Montréal, Qc, 9 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.
• Aron Ciochina C, Hickey C,....Tanoubi I., « Création et impact d’un curriculum standardisé par simulation sur l’apprentissage de l’anesthésie pédiatrique », Colloque 108 - Les simulations pour l’apprentissage des professionnel·les de la santé et les enjeux contemporains , Montréal, Qc, 6 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.

Panel

• Codsi M-P, « Préparer la relève en santé et services sociaux aux enjeux de demain », ACFAS, Montréal, Qc, 6 mai 2025. Colloque 451 - 12e Colloque d'études en action publique. Table ronde sur « L’approche de santé publique et holistique ».
• Moussa A, Bourque CJ, Dussault G, Loye N., « L’intégration de l’art dans le cadre conceptuel : projet Danse intensive », Colloque 25 - Art et santé : Enjeux et opportunités des collaborations entre les arts vivants et la recherche en sciences de la santé , Montréal, Qc, 6 mai 2025. Congrès de l'Acfas 2025.