Vohl, P., et Loye, N. (2024). Étude visant à identifier des facteurs ayant le potentiel de réduire les écarts d’anxiété mathématique observés entre les garçons et les filles francophones de 15 ans du Québec, à partir d’une analyse secondaire des données issues du PISA de 2003 et de 2012. Mesure et évaluation en éducation, (46(3), 123-180.

Ce contenu a été mis à jour le 3 septembre 2025 à 13h47.