Articles 2020
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Codsi, M. P., Sanche, G., Authier, L., Robert, D., D’Aoust, L. X., Duplain, R., & Fernandez, N. (2020). Elaboration d’une fiche d’évaluation du stage clinique en médecine de famille: processus et résultat. Pédagogie Médicale, 21(2), 91-99.
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Bourque, C.J., Bonanno, M., Dumont, E., Gaucher, N., Lacoste-Julien, A., Gomez-Tyo, M., Langlet, M.‑F., Sultan, S. (2020). The Integration of Resource Patients in collaborative research: A Mixed methods Assessment of the Nesting Dolls Design. Journal of Patient Education and Counseling, 103(9): 1830-1838
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Fernandez, N., Cyr, J., Perreault, I. et Brault, I. (2020). Revealing tacit knowledge used by experienced health professionals for interprofessional collaboration, Journal of Interprofessional Care. 34(4), 537-544
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Dahan, S., Bourque, C.J., Reichherzer, M., Prince, J., Mantha, G., Savaria, M., Janvier, A. (2020). Peer-support groups for families in Neonatology: why and how to get started? Acta Paediatrica, 109(12): 2525-2531
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Henriksen, C., Jobin, V., Deschênes, M-F., Tremblay, C., Charlin, B., Fernandez, N. (2020). Formation par concordance avec rétroaction multi-source aux questions qui émergent de la pratique médicale en contexte de pandémie COVID-19. Pédagogie médicale, 21(4). 203-205.
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Leduc, J.-M., Bourdy, C, et Loye, N. (2020). Les répercussions liées au COVID-19 sur les processus d’admission en médecine. Pédagogie médicale, 21(4), 199-202
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Dumont, É., Bourque, C.J., Duval, M. Payot, A. Sultan, S. (2020). A portrait of self-reported health and distress in parents whose child died of cancer, Omega - Journal of Death and Dying, 85(4): 958-973
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Bourque, C.J., Dahan, S., Mantha, G., Reichherzer, M., Janvier, A. (2020). My child’s Legacy: A mixed method study of bereaved parents and providers’ opinions about collaboration with NICU teams in quality improvement initiatives. BMJOpen, I0:e034817
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Duong Thi, D.T., et Loye, N. (2020). Élaboration et évaluation des rapports à visée diagnostique des données du PIRLS 2011: Perceptions des enseignants au primaire, des conseillers pédagogiques et des orthopédagogues. Educativa, 23, 1-31
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Nadeau, MC., Bilodeau, K., Daoust, L. (2020). Optimisation du transfert des connaissances en soins palliatifs pédiatriques: utilisation d’une formation web. Canadian Oncology Nursing Journal/Revue Canadienne de Soins Infirmiers en Oncologie, 30(1), 23-30
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Audétat, M-C, Cerruti, B. Rieder, A.R. et Fernandez, N. (2020). Perceptions of clinical supervision in ambulatory settings: do supervisee and supervisors see eye to eye ? Creative Education. 11, 297-306
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Esmaeili, V., A. Juneau, J. O. Dyer, A. Lamontagne, D. Kairy, L. Bouyer and C. Duclos (2020). Intense and unpredictable perturbations during gait training improve dynamic balance abilities in chronic hemiparetic individuals: A randomized controlled pilot trial. J Neuroeng Rehabil 17(1): 79
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Deschênes, M-F., Goudreau, J. and Fernandez, N. (2020). Learning strategies used by undergraduate nursing students in the context of a digital educational strategy based on script concordance: A descriptive study, Nurse Education Today, 95: 104607
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Getchell, L., Bernstein, E., Fowler, E., Franson, L., Reich, M., Sparkes, D., Desjarlais, A., Banai, S., Pollock, G., Lord-Fontaine, S., Settee, C., Robinson-Settee, H., Murdoch, A., Fernandez, N., Sapir-Pichhadze, R. (2020). Program Report: KidneyPRO, a Web-based Training Tool for Enhancing Patient Engagement in Kidney Research, Canadian Journal of Kidney Health and Disease, 7, 1-10
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Lalancette C, Leduc J.M., Malo J, Fournier E, Saoud J, Faucher SP, et al. (2020). Legionella quinlivanii strain isolated from human: case report and whole genome sequencing analysis. Official Journal of the Association of Medical Microbiology and Infectious Disease. 5(2). 112-114
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Codsi, MP, Sanche, G., Authier, L., Robert, D., D’Aoust, LX, Duplain, R., Fernandez, N. (2020). Le processus de création d’une fiche d’évaluation du stage clinique en médecine de famille. Pédagogie médicale, 21(2). 1-9.
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Flora L, Karazivan P, Dumais-Lévesque G, Berkesse A, Dumez V, Janvier A, Gagnon R, Payot A. (2020). Impliquer des patients dans la révision d’un curriculum de formation en médecine : une étude mixte sur l’intégration d’une perspective d’éthique clinique. Pédagogie Médicale 21, 65-74
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Lavoie, P., Deschênes, M-F., Nolin, R., Bélisle, M., Blanchet Garneau, A., Boyer, L., Lapierre, A., Fernandez, N. (2020). Beyond technology: A scoping review of realism, authenticity, and fidelity in simulation-based health professional education. Clinical Simulation in Nursing, 42:22-41
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Duquette, L.-A., Luu, T.M., Janvier, A., Mai-Vo, T.-A., Fortin, A., Thivierge, E., Bourque, C.J., et al. (2020). More than meets the eye: Parental perspectives on the health of their extremely preterm children when they reach 18 months, 5 and 7 years. Paediatrics & Child Health, 25, Supp. 2, août 2020, p.e9
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Nisand, M., C. Callens, C. Destieux, J.-O. Dyer, J.-B. Chanson, E. Sauleau and C. Mutter (2020). Baropodometric quantification and implications of muscle coactivation in the lower limbs caused by head movement: A prospective study. Journal of Bodywork and Movement Therapies 24(1): 228-234
