Chapitres de livre 2022
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Ferreira Muri Leite, A.F., Vohl, P., Loye, N. (2022). Grade repetition and collaborative Problem-Solving in the Programme for International Student Assessment (PISA). In G. Jover, M. Yunus Eryaman, I. Gogolin, et L. Ebersöhn (Dir.), Transforming Educational Research. Realizing Equity and Social Justice Worldwide. Routledge, p. 13-33
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Tardif, M., Morales Perlaza, A. & Lessard, C. (2022). Repères sur l’évolution des politiques internationales de professionnalisation du personnel enseignant de 1945 à nos jours. Dans Marcel, J-F., Tardif, M. et Piot, T., Trente ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux (p. 23-49). France : Presses de l’Université du Midi.
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Morales Perlaza, A. & Tardif, M. (2022). Professionnaliser l’enseignement grâce à la formation universitaire : ce que nous apprennent 50 ans de réformes au Québec. Dans Marcel, J. - F., Tardif, M. & Piot, T., Trente ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux (p. 127-141). France : Presses de l’Université du Midi.
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Bourque, C.J. (2022). Guérir et puis après? Réflexion sur les enjeux éthiques, psychosociaux et pédagogiques du retour aux études après le cancer, chap.17 in Queval, I. (dir), Altérités et société inclusive, Éditions de l’Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, Suresnes, France. p. 229-243.
